Calendario de escolarización en 2º ciclo de educación infantil

Continúa el proceso de escolarización.

Ya han salido las listas provisionales que se encuentran expuestas en los tablones de anuncio de los centros.

Está pendiente el sorteo para aquellos que estan empatados a puntos.

Éste se realizará el 2 de mayo. Es público y se realiza en la Consejería de Educación. En él se resuelven todos los casos de todos los centros de Andalucía.

A partir del 13 de mayo se adjudicará plaza a tenor de los centros subsidiarios pedidos (los no pedidos en primer lugar)

A partir del 16 de mayo se adjudicarán plaza a los que se hayan quedado sin ella.

A partir del 17 de mayo se abre el plazo para los recursos de alzada y reclamaciones  para aquellos padres que consideren mermados sus derechos en la adjudicación de plaza.

Esperemos que el proceso haya sido satisfactorio para todos.

Desde aquí mis mejores deseos.

Malos tiempos para la educación infantil

Los recortes presupuestarios hacen estragos, y más que nunca a la educación infantil de primer ciclo. Aunque según las declaraciones del ministro de educación, pronto no podremos hablar de primer ciclo, ya que para él este tramo es asistencial.

A esta perla se une la desaparición del plan de creación de plazas de escuelas infantiles para menores de tres años (tenía que renovarse en 2012 y no va a ocurrir). La supresión del plan que surgió como una posibilidad para la conciliación familiar acaba de esfumarse. Implica que algunas familias se quedarán sin un puesto para su hijo en una escuela infantil.

 Puede ser la primera onda de la pedrada que soportará el estanque de la educación infantil. ¿Qué pasará con los convenios existentes entre la administración educativa y las escuelas de ámbito privado que las hacen asequibles a las familias más desfavorecidas?
Además el ajuste puede llegar a Andalucía de forma dramática. ¿Qué será del plan integral de atención temprana para atender a niños con trastornos del desarrollo y que debía establecerse entre educación y salud e igualdad y bienestar?
Demasiados interrogantes para conseguir el sosiego y optimismo necesario para quienes día a día se enfrentan a la ardua tarea de cooperar con los padres en el desarrollo armónico de los integrantes más pequeños de nuestra sociedad.

 La edad 0-3 años es la más vulnerable del ser humano. En esta etapa tenemos que contar con profesionales que pongan conocimiento, amor y seguridad si queremos que nuestros niños lleguen a ser ciudadanos sanos, emocionalmente estables y éticos. Se merecen lo mejor en todos los sentidos.

Abril es el mes de la escolarización en 0 - 3 años

El periodo de admisión en las escuelas infantiles será del 1 al 30 de Abril de 2012.
Una vez efectuada la reserva de plaza de los niños ya escolarizados en el centro (del 15 al 26 de marzo), las vacantes se publicarán en el tablón de anuncios de cada escuela infantil.
A la hora de realizar la elección hay que determinar un orden de preferencia, armonizando las posibilidades reales de admisión (pedir dentro de la zona de influencia por residencia o trabajo, número de plazas ofertadas), con la predileción que los centros nos susciten a tenor de sus instalaciones, metodología de trabajo, actitud  y aptitud del personal encargado, servicios ofertados, etc.
Tenemos que basarnos en las necesidades de nuestros hijos, buscando su bienestar y buena adaptación. Hay que tener en cuenta que los profesionales al cargo serán sus referentes parentales (sus padres sustitutos) mientras vuestros hijos estén en el centro y esto es de tal importancia que merece una cuidadosa elección.

La Etapa 0 -3 años debe ser educativa, Sr Wert

El ministro de Educación, el Sr. Wert, al exponer las acciones de politica educativa que tiene previstas su ministerio, fue interpelado por la senadora Sra G. Sequera, quien expresó, como se recoge en el (diario de sesiones del senado, pag 11): Tampoco le he oído decir nada respecto a la educación de 0 a 3 años. Me imagino que su ministerio tiene alguna iniciativa pendiente de perfilar, puesto que en el programa del Partido Popular sí que constaban iniciativas para implementar las plazas de educación de 0 a 3 años, para la consolidación de la inserción de las mujeres en el mundo laboral, para la conciliación familiar, etcétera.
A lo que el ministro de educación contestó (pág 27): Señora Sequera, en cuanto a la educación de 0 a 3 años, usted lo ha definido perfectamente: es esencialmente un tema de políticas sociales, de conciliación, de permitir que en aquellas situaciones familiares, en las que la presencia de hijos pequeños supone una dificultad de conciliar horarios, etcétera, existan recursos para ello, pero para nosotros la educación infantil es la que empieza a los tres años. La etapa 0 a 3 años es una etapa pre-educativa, si se quiere, fundamentalmente de políticas sociales.

¿Sólo los niños de 0 a 3 años suponen una dificultad para la conciliación de horarios? ¿Acaso con 3 años se les da la llave de casa para cuando vuelvan del colegio? Además, ¿no hay que educar a los niños desde su nacimiento? ¿Qué pensaríamos de unos padres que no lo hicieran?

No, señor Wert, se comienza a educar desde los cero años. Un niño no es un cachorrito que se deja bajo la custodia de alguien. A esta edad se crea la estructura profunda de la personalidad, emerge el yo, se sientan las bases del individuo social que será luego. Todo ello demasiado importante como para no cuidar con mimo las circunstancias de crianza.
Se necesita personal preparado, incentivado y reconocido en su valor educativo; para nada guardadores de niños.

CALENDARIO DEL PROCESO DE ESCOLARIZACION

Los que tengan niños en edad de comenzar el próximo curso el 2º ciclo de educación infantil tienen este mes de marzo para solicitar centro (hasta cuatro) y por orden de prioridad.

No hay que precipitarse en la presentación de solucítud, pues no tiene nada que ver el orden de llegada con la adjudicación de centro, ya que se asigna por pun-tos según baremo. Así que hay que pedir tomándose el tiempo suficiente para tomar la determinación más adecuada, después de haber recabado la información oportuna.

Esto es importante para todos, pero de vital importancia para aquellas familias cuyo hijo presente necesidades educativas especiales, según dictamen elaborado por el Equipo de Orientación Educativa correspondiente. ¿Por qué? Pues porque es importante valorar qué centros nos interesan, eligiendo de entre los que tienen los recursos que el Equipo ha valorado como necesarios.

A continuación exponemos el calendario de escolarización correspondiente a 2012, según se recoge en la Resolución del 14 de febrero que aparece en el BOJA nº 49, pagina 79 del 1 de marzo

• Del 1 al 30 de marzo presentación de la solicitud de escolarización en el centro donde se quiere escolarizar al hijo. No olviden autorizar a la administración educativa para que coteje los datos con las demás administraciones, o presentar la debida documentación. En caso contrario no se les concederán los puntos.
• Del 1 al 16 de abril. Los centros expondrán el listado de alumnos solicitantes con la puntuación correspondiente a cada uno.
• A partir del 17 de abril se tendrán 10 días lectivos (por lo tanto del 19 al 30 de abril) para presentar alegaciones (desacuerdos con la puntuación obtenida) ante la dirección del centro donde se presentó la solicitud.
• El 2 de mayo se realizará sorteo público para producir desempate en caso de que se haya producido, siguiendo la norma establecida en el articulo 34 del Decreto 40/2011
• El 10 de mayo se publicarán las resoluciones de admisión en los tablones de anuncios de los centros.
• En caso de no ser admitido en el primer centro solicitado, el 16 de mayo se publicará la admisión en el centro asignado por la comisión de garantía de admisión.
• El 17 de mayo comienza el plazo para presentar recurso de alzada ante la Delegada o Delegado Provincial de Educación contra la resolución tomada por los Consejos Escolares, los titulares de los centros privados concertados o las comisiones de garantía de admisión. (articulo 52 del Decreto 40/2011)

ESCOLARIZACIÓN

Comienza el periodo de escolarización 2012-2013.

Afecta a quienes realizarán el próximo curso 2º Ciclo de Infantil (de 3 a 6 años), Primaria y Secundaria.

En la página web de la Consejería de Educación Se podrá obtener todos los datos. Desde la posibilidad de realizar un autobaremo para saber los puntos que podemos tener a la hora de pedir un puesto escolar en un determinado centro, hasta los centros según el código postal.

Los datos que aportamos desde los enlaces es válido para la provincia de Córdoba, pero se puede consultar para cualquier provincia de Andalucia.

Si su hijo o hija ha sido valorado por un Equipo de Orientación y han determinado que presenta necesidades educativas especiales, debe acudir al centro de su preferencia para saber si tienen plaza para cubrir las necesidades que presenta su hijo o hija y que están recogidas en el dictamen de escolarización, es decir si tienen plazas de apoyo a la integración con los recursos personales necesarios. En caso de que la modalidad de escolarización sea educación especial en centro ordinario tendrá que saber qué centros poseen esta unidad de educación especial.

Es un momento en el que todos los padres están muy preocupados, pero lo importante para hacer una buena elección es tener todos los datos para optar por el más conveniente dentro de nuestras preferencias.

Niños "visuales"

Cuando hablamos de niños "visuales" nos referimos a aquellos que por presentar problemas en el lenguaje o la comunicación (afasia, espectro autista, hipoacusias moderadas o graves), les cuesta más el acceso al lenguaje, precisando de pautas visuales para comprender lo que le estamos diciendo.

Son niños con dificultad para comprender las órdenes que les damos o la narración de un cuento. Pero si introducimos la imagen se le hace más fácil captar el concepto y con ello pueden conseguir avanzar en la aprehensión del discurso.

Los profesionales que trabajan el lenguaje con este tipo de niños saben lo útil que es contar con material visual tanto para la comprensión como para la asimilación de la estructuración del lenguaje.
Los pictogramas son básicos para alcanzar este fin. Su utilidad se extiende para cualquier situación comunicativa, por lo tanto deben ser usados tanto en la escuela como en la casa.
No se trata de sustituir el lenguaje oral sino de implementarlo, y realmente funciona.

Existen muchas páginas en internet donde podéis encontrar pictogramas para usarlos en la realización de secuencias (nos lavamos las manos, hacemos pipi, etc), órdenes, cuentos o incluso una  receta de cocina, la lista de la compra, etc. "Aprendices visuales" y Disfasia en Zaragoza, son dos de ellas.