"Tenemos que hablar de tu hijo"

Las profesionales de las escuelas infantiles, por sus conocimientos y gran experiencia, son las primeras, en muchas ocasiones, en detectar que alguno de sus alumnos presenta algún tipo de dificultad en su desarrollo.

Es una noticia dura, de la que los padres se defenderán sin duda. lo cual es lógico, pero que hay que acometer por muy desagradable que nos parezca. Evitarlo por miedo a la reacción de los padres deja en     entredicho la profesionalidad del personal de la escuela infantil.

Si bien es cierto que tenemos la responsabilidad de alertar acerca de la dificultad que hemos encontrado, hay que hacerlo con la mayor delicadeza posible, observando algunas reglas básicas y evitando cometer errores que distanciarían a los padres o, lo que es peor, les causarían un daño adicional innecesario.

        LO QUE SE DEBE HACER                 
.- Citar a los padres en tutoría para hablar en rigurosa intimidad                      
.- Procurar un ambiente distendido y confiado
.- Comenzar destacando los puntos fuertes del alumno o alumna.        
.- Sustentar nuestras sospechas en registros con base en escalas de desarollo con base científica
.- Tranquilizar y dar toda la información  a nuestro alcance para que los padres sepan qué deben hacer
.- Facilitar a los padres nuestro material de observación, para que se lo aporten al pediatra y facilitarle la decisión de considerarlo como posible usuario de atención temprana    

        LO QUE SE DEBE EVITAR   

.- Comentar nuestras impresiones  donde otros padres puedan escuchar
.- Provocar alarmismo
.- Destacar sólo los defectos evitando lo bueno del menor por poco que nos parezca.
.- Evitar comentarios con poco sustento profesional, como "tu hijo es raro",  "no es puro pero tiene
    rasgos", etc.
.- Poner como ejemplo a otros niños del centro.
 -Evitar exponer de forma reiterativa las limitaciones de nuestra escuela para atender a niños con problemas.

Si los padres, debido al shok, son incapaces de asumir en un tiempo prudencial esta noticia o reaccionan de forma inadecuada,, se puede pedir la intervención del o de la responsable provincial de atención temprana que la Junta de Andalucía  tiene asignada en cada delegación provincial de educación. Esta persona, pertenenciente al cuerpo de orientadores, puede actuar como mediadora, e intentar ayudar para que los padres pongan los medios necesarios para que su hijo tenga el diagnóstico y el tratamiento adecuado lo antes posible.