lunes, 28 de enero de 2013

El cerebro de las buenas madres

 
 
 
 
 
 
 
En la revista de neurología del 16 de enero aparece un artículo interesante: el cerebro materno y sus implicaciones en el desarrollo humano.
Se ha demostrado por neuroimagen que entre la cuarta semana de embarazo y el cuarto mes de postparto se modifica el cerebro materno con el fin de potenciar la conducta de cuidado hacia el bebé.Existe un aumento de la sustancia gris en las áreas subcorticales que correlaciona con la percepción positiva que las mamás tienen de sus bebés. Hará que para ellas no sólo sea un bebé único sino el mejor. La naturaleza facilita así la vida del neonato, pues esa percepción positiva la hará una madre más responsiva a las demandas del bebé y eso garantizará su supervivencia e incluso potenciará su salud psíquica.
Un bebé cuidado es un niño tranquilo. La respuesta inadecuada a las necesidades del bebé aumentan su nivel de estrés, lo cual conlleva cambios estructurales en el cerebro y en la conducta que se perpetuará hasta la vida adulta. Es más, tendrá un efecto transgeneracional. Las madres que han declarado haber tenido de pequeñas cuidados maternos adecuados, tras el nacimiento de su bebé su cerebro adopta cambios que las hacen más eficaces para percibir, comprender y dar respuesta a las necesidades de su hijo.
Al margen de la respuesta puramente hormonal todos conocemos a personas capaces de empatizar con niños aunque ni siquiera sean  suyos. Esto es lo que debemos buscar cuando necesitemos un cuidador sustituto para nuestros hijos.

viernes, 18 de enero de 2013

Pistoletazo de salida para la escolarización 2013-14


Aún falta mes y medio para que los padres tengan que enfrentarse al hecho de pedir un colegio para el hijo que comienza su escolarización en un centro de 2º ciclo de infantil y primaria, pero ya comienza a olerse en el ambiente los primeros vapores del proceso de escolarización.
Parece que en Córdoba capital se vuelve a revisar la zonificación intentando dar respuesta a las demandas de los padres.
La población escolar es cambiante, puede fluctuar de un año a otro la población que demandará una plaza escolar en una zona determinada, por lo que es preciso ajustar la oferta a la demanda.
Lo mismo ocurre con la población que presenta necesidades educativas especiales y que van a necesitar recursos especializados en pedagogía terapéutica, audición y lenguaje o monitor para el próximo curso. El papel de la persona responsable en Atención Temprana perteneciente al EOE Especializado puede ser muy importante para la administración educativa para la previsión de estos recursos. Esta figura tiene información puntual de los niños que están recibiendo atención en un centro de atención infantil temprana (CAIT) y la causa por lo que la recibe, algo fundamental a la hora de prever las necesidades que se pueden plantear.