sábado, 26 de marzo de 2016

Permanencia extraordinaria en el primer ciclo de educación infantil

Desde hace cinco años, en Andalucía, se están realizando permanencias extraordinarias en el primer
ciclo de educación infantil, aunque sin que éstas estuviesen respaldadas por una legalidad que revista de derechos a las familias que deseaban que sus hijos, con problemas de desarrollo, permanecieran en la escuela infantil.
El 11 de marzo han sido publicadas unas instrucciones para legalizar esta situación.
Cabe reseñar dos novedades que las instrucciones referidas introducen con respecto a lo que se venía haciendo hasta ahora en la permanencia en el primer ciclo.
.- No se hace distinción expresa en caso de que el alumnado esté escolarizado en una escuela privada o sostenida con fondos públicos. En anteriores ocasiones, cuando el niño estaba escolarizado en una escuela privada, la administración se inhibía dando silencio administrativo, con la explicación de que no podían inmiscuirse en las medidas adoptadas por un centro privado.
.- La segunda es que la resolución no corre a cargo de la viceconsejería de educación, sino que se resuelve en el ámbito de la delegación territorial. Esto favorece la reclamación de los padres que no estén de acuerdo con la resolución tomada, ya  que de primeras no tendrán que comenzar un contencioso administrativo, cosa que la mayoría de los padres no se encontraban en condiciones de acometer.
Nos congratulamos de que por fin se haya regularizado lo que es un derecho recogido en todas las etapas de educación: la permanencia en cualquiera de sus ciclos, si con ello se beneficia el desarrollo social o educativo del niño. No obstante sentimos enormemente el tiempo que se ha tardado en adoptar esta medida y que ha tenido como resultado la lucha de muchos padres, en ocasiones sin el resultado esperado, por conseguir lo que obviamente es un derecho.

miércoles, 2 de marzo de 2016

ELEGIR UN CENTRO PARA LOS NIÑOS DE TRES AÑOS

Comienza el plazo para un nuevo proceso de escolarización. Es un proceso complicado para los padres que tienen niños que comienzan el próximo curso infantil tres años. Para algunos incluso se hace angustioso.
La red de centros determina los futuros centros a los que los nuevos escolares podrán acceder. Aunque ésta pueda ser modificada, los centros de infantil y primaria tienen asignados su centro secundaria, de ahí la importancia de la elección de centro en este tramo de edad.
¿Qué criterios tener en cuenta para elegir centro?
.- Lo primero asegurarse la máxima puntuación. Para ello, si el niño a escolarizar no tiene hermanos escolarizados en un centro concreto, es importante asegurarse los 14 puntos por domicilio. Para ello es necesario buscar centros que nos parezcan idóneos en nuestra circunscripción geográfica, y organizarlos por preferencia.
.- Poner el énfasis en el tipo de educación (centro bilingüe, programas educativos a los que está adscrito, oferta educativa (algunos centros educativos concertados pueden ofrecer infantil, primaria y secundaria).
.- Sabemos que es importante a la hora de elegir la "fama del profesorado" del centro a elegir. Esta fama casi nunca es objetiva, sino que se fabrica a través de las opiniones de otros padres a los que tenemos acceso, no hay que dejarse arrastrar por ello.
Pero es inevitable que la actitud de escucha, la capacidad de acoger cariñosamente a los alumnos, y al mismo tiempo el rigor pedagógico para aplicar medidas de eficacia probada que sean motivantes e inclusivas para todo tipo de alumnos, sea muy importante, si no lo que más, a la hora de elegir.
Es muy importante conocer la normativa para evitar sorpresas, equivocaciones o falta de previsión. Una vez que realizamos la lista ordenada por preferencias y entregamos el impreso en el centro, la elección es vinculante. Por lo tanto hay que hacerlo con pausa. No importa si lo entregamos el último día del plazo, no se tiene en cuenta el turno de entrada, pero hagámoslo con convicción.
Quiero terminar con un mensaje de tranquilidad para los padres. Es raro que no se obtenga plaza en un centro diferente al elegido en primer lugar. Además los centros están haciendo un esfuerzo importante para acomodarse a las necesidades educativas de las nuevas generaciones.
Por último, confíen en la capacidad de sus hijos para adaptarse a la nueva situación que la etapa les ofrece. Sobre todo, estén presentes siempre en el proceso de aprendizaje de sus hijos Ayúdenles a entender y sobrellevar los pequeños contratiempos del día a día. Denles estrategias que les haga integrarse. Ayuden a que se motiven con el proceso de aprendizaje confiriendo carácter de aventura a sus nuevos descubrimientos. Si se dan estas premisas no tengan miedo, sus hijos saldrán victoriosos de los retos de su vida escuela y podrán ser felices en la escuela.